تحلیل محتوای متن کتاب فارسی چهارم ابتدایی از نظر توجه به هوش طبیعت گرای دانش آموزان

طبیعت و انسان هیچ گاه از هم جدا نبوده ،وحدت محکم بین انها برقرار است و بریکدیگر اثر میگذارند .طبیعت بر زندگی انسانها تاثیر بسزیی دارد و آدمی برای سالمت فیزیکی و روانی خود به آن نیازمند است مثال قدم زدن در طبیعت حافظه کوتاه مدت را افزایش و اضطراب را کاهش میدهد.همچنین نگاه طبیعت گرایانه موجب بالا رفتن خلاقیت و کاوشگر شدن ذهن انسان میشود. چنانکه میدانیم ،طبیعت گرایی یکی از هوش های هشتگانه آدمی میباشد و تقویت هرچه بیشتر این هوش بر پویایی زندگی انسان،شادابی زندگی وی و تاثیرات مثبت و متتقابل انسان و محیط بر یکدیگر تاثیر بسزایی خواهد داشت. کتاب به مناظر و ویژگی هایشان که با هم درتنیده اند و از طریق حرکت ،تغییر و رشد درک میشوند از مبحث زیباشناسی پرداخته است.ولی اگر به قوانین موجود در طبیعت بیشتر پرداخته میشد کودکان میتوانستند بیشتر به نظم خلقت پی برده وزندگی خود را در راستای قوانین طبیعت تنظیم کنند .و اگر بجای پرداختن صرف به زیبایی و نام گل و گیاهان،حیوانات ،حشرات و...به فواید وجودی آنها در عالم طبیعت و زندگی انسانها اشاره میشد در ایجاد علاقه و کشش دانش آموزان نسبت به این مسائل کمک شایانی میکرد و میتوانستند از دانسته ها در جهت زندگی بهتر استفاده کنند.ولی همچنان توصیفات ارائه شده از زندگی پرندگان ،آفریده های خلقت و زیبایی آنها میتواند به لحاظ آموزش استقرایی مقدمه ی مناسبی جهت سوق به طبیعت گرایی و طبیعت شناسی شود.همانگونه که از مطالعه جداول تحلیل و کدگذاری کتاب بر می آید،میتوان گفت کتاب فارسی چهارم ابتدایی از منظر پرداختن به هوش طبیعت گرا و تقویت آن در دانش آموزان نسبتا خوب عمل کرده است .در این تحلیل ،مقصود بررسی متون کتاب بوده است لیکن اینجاب با بررسی هر برگه از کتاب درسی،مشاهده کردم در تصاویر،اشعار پایانی فصل ها،تمرینات و... نیز به اندازه کافی به طبیعت و آشنا کردن دانش آموزان با آن پرداخته شده است.وجود تصاویر زیبا و گوناگونی از چهره های مختلف طبیعت و اجزای آن ،شور و اشتیاق را در دانش آموزان برای رفتن در دامان طبیعت افزایش خواهد داشت به عنوان تحلیل گر کتاب مذکور، اگر در این کتاب دروسی در رابطه با تاثیرات انسان بر محیط )مثل دوستی با طبیعت،طبیعت برای ما و جانداران و...( تعبیه میشد ،تا دانش آموزان ضمن لذت بردن از طبیعت،بدرستی با آن برخورد کنند و در نتیجه انسانهایی مراقب طبیعت تربیت بشوند،میتوانست بر تقویت هوش طبیعت گرا در دانش آموزان موثر باشد.