بررسی رابطه تفکر و آموزش مهارت های زندگی با رشد اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰
محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی روانشناسی (علم زندگی)
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 252
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LIFECONF06_090
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه تفکر و آموزش مهارتهای زندگی با رشد اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر خوی بود. تحقیق حاضر ازنظر هدف، کاربردی و از حیث روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ می باشد که تعداد آنها ۲۲۸۹ نفر و حجم نمونه براساس جدول مورگان ۳۲۹ نفر بدست امد و از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد. برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و کتابخانه ای استفاده شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد برای سنجش مهارت زندگی از پرسشنامه ساعتچی و همکاران (۱۳۸۹)، برای سنجش رشد اجتماعی از آزمون الیس وایتزمن (۱۹۹۰) برای ارزیابی مهارت تفکر خلاق توسط ولچ و دوول (۲۰۰۲) استفاده شد. برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون های گلموگروف- اسمیرنف، پیرسون و آزمون همبستگی با نرمافزار SPss استفاده شده است. نتایج نتایج نشان داد که بین تفکر و آموزش مهارتهای زندگی با رشد اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر خوی رابطه معنیداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که قدرت کشف و انتخاب راهحل از مولفه های تفکر، قادر به پیشبینی رشد اجتماعی می باشند. آموزش خودآگاهی و مهارت مربوط به ارتباطات انسانی از مولفه های مهارت های زندگی قادر به پیشبینی رشد اجتماعی می باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی رضائی
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی- رشته علوم تربیتی
شبنم حمزه نژاد
کارشناسی ارشد، رشته علوم تربیتی-گرایش تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی