رابطه جهت گیری هدف با عملکرد تحصیلی (مطالعه موردی دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهرستان تویسرکا ن)
محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی روانشناسی (علم زندگی)
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 101
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LIFECONF06_247
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین رابطه جهت گیری هدف، با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی محسوب میشود ودر آن از روش توصیفی- همبستگی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش متشکل از دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهرستان تویسرکان بود. نمونه آماری براساس فرمول تاپاچنیک و فیدل (۲۰۰۷) ۱۰۸ نفر درنظر گرفته شد. که با روش خوشه ای چند مرحله ای با خوشه بندی مدارس بر اساس مناطق جغرافیایی و سپس انتخاب یک خوشه بصورت تصادفی اجرا شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹)، جهت گیری هدف الیوت و مک گریگور (۲۰۰۱)، گردآوری و با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شد. نتایج نشان داد جهت گیری هدف تسلط-گرایشی (۰۱ / ۰ < p)، جهت گیری عملکرد- اجتنابی (۰۱ / ۰ < p)، در تبیین واریانس متغیر عملکرد تحصیلی تاثیر دارند. همچنین بین جهت گیری تسلط-گرایشی (۰.۰۱ > p) و عملکرد-گرایشی (۰.۰۱ > p) با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زینب رحمتی
دانش آموخته روانشناسی تربیتی
سجاد بیاتی
لیسانس علوم تربیتی
فاطمه مالمیر
لیسانس زیست شناسی
فاطمه جانجانی
لیسانس علوم تربیتی