بررسی ابعاد اختلال بیش فعالی بر فرایند یادگیری کودکان

اختلال بیش فعالی یک اختلال رفتاری شایع است که در این اختلال کودکان بدون فکر عمل میکنند و بیش از اندازه فعال اند. و در تمرکز کردن مشکل دارند اختلال بیش فعالی به عملکرد خانوادگی ،اجتماعی و تحصیلی کودک آسیب می رسانند. با توجه به اینکه دوره کودکی دوره ای است که خصوصیات فردی و اجتماعی انسان در آن شکل میگیرد بیش فعالی میتوانند با تاثیر بر یادگیری بر عملکرد تحصیلی کودک و بر شکل گیری شخصیت کودک نیز تاثیر داشته باشد. و علاوه بر آن در صورت نادیده گرفته شدن و درمان نشدن میتواند منجر اختلالات روانشناسی در بزرگسالی شود در واقع میتوان با شناسایی و درمان به موقع این اختلال در عملکرد فردی و اجتماعی کودک در زمینه تحصیل تاثیر مثبت ایجاد کرد. هدف از این پژوهش بررسی مشکلات ناشی از اختلال بیش فعالی که شامل مشکلات رفتاری، شناختی و هیجانی می باشد، است و ضمن ارائه راهکار های درمانی در جهت ارائه کمک به متخصصین در این حوزه در این مسیر گامی برداشت . نتیجه این پژوهش نشان می دهد با توجه به گذراندن بخش اعظم وقت دانش آموزان در مدارس و قابل مشاهده بودن بسیاری از این ناهنجاری های رفتاری توسط کادر مدرسه و مشکلات زیاد اختلال بیش فعالی ، در زمینه های رفتاری، شناختی ، فیزیکی ، هیجانی ، تحصیلی ، اجتماعی و خانواده، نقش روانشناس و مشاور مدرسه در آگاه کردن سایر کارکنان مدرسه و والدین نسبت به عوامل خطرساز و نشانه های نگران کننده ی اختلال کاستی توجه و بیش فعالی اهمیت بسیاری دارد و عدم توجه به این اختلال اثارنامطلوب و خطرناکی را به بار می آورد