رابطه عملکرد خانواده و مهارت های ارتباطی دانش آموزان

در این پژوهش به دنبال بررسی تاثیر رابطه عملکرد خانواده بر مهارت های ارتباطی دانش آموزان است . روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی است . جامعه آماری در این پژوهش را دانش اموزان دختر متوسطه دوم در شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل می دادند. روش نمونه گیری به روش خوشه ای و تعداد نمونه ها بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند. در این پژوهش برای گردآوری داده ها از پرسشنامه عملکرد خانواده اپشتاین ، بالدوین و بیشاب و پرسشنامه مهارتهای ارتباطی جرابک استفاده شده است . داده های به دست آمده به کمک نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری تجزیه و تحلیل شدند. خانواده اولین و مهم ترین نهاد اجتماعی است که فرد در آن متولد می شود. بهترین ملاک و معیاری که بر اساس آن کیفیت اخلاقی ، اجتماعی و روانی افراد را مورد ارزیابی و دقت قرار داد همان شبکه ارتباطی اعضای خانواده است . طبق الگوی مک مستر، ابعاد مهم کارکردی خانواده عبارتند از :حل مسئله ، ارتباط، نقش ها، پاسخدهی عاطفی ، مشارکت عاطفی و کنترل رفتار. خانواده های دارای کارکرد اثربخش و سالم می توانند بیشتر مراحل این فرآیند را با موفقیت به انجام برسانند، ولی خانواده های بدکارکرد و ناسالم ، حتی در شناسایی مسئله خود نیز ناتوان هستند. مهارت های ارتباطی برای داشتن ارتباط مثبت با دیگران و پذیرش توسط آنان ضروری هستند. مهارت های ارتباطی شامل مهارت در تشخیص خصوصیات گروه، ارتباط با گروه، گوش دادن، همدردی، ارتباط غیرکلامی ، توانایی در تشخیص احساسات خویش و مهارت کنترل خویش است . یافته ها نشان داد که عملکرد خانواده بر مهارت های ارتباط ی دانش آموزان تاثیر دارد کاملا احتمال دارد که بین متغیر عملکرد خانواده و مهارت های ارتباطی رابطه خطی وجود داشته باشد.