چارچوب برنامه درسی مبتنی بر توسعه سواد اطلاعاتی در دوره ابتدایی
محل انتشار: فصلنامه پژوهشنامه تربیتی، دوره: 10، شماره: 42
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 129
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUB-10-42_005
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
در دوران گذر از جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی، نظامهای آموزشی ناگزیر از تغییر و تحول متناسب با نیازمندیهای عصر کنونی میباشند. امروزه دانشآموزان نیازمند کسب مهارتهایی هستند که آنها را در امر پردازش و استفاده از اطلاعات تا رسیدن به دانش خودساخته یاری نماید و از آنان یادگیرندگانی مستقل و همیشگی بسازد که مدیر یادگیری خود باشند. از آنجا که رسیدن به یادگیری مادامالعمر، یکی از نتایج بلافصل سواد اطلاعاتی است؛ این امر در سایه کسب مهارتهای سواد اطلاعاتی محقق میشود. فراگیری مهارتهای سواد اطلاعاتی در سالهای اولیه مدرسه بدلیل زیربنایی بودن آموزش در این سنین، اهمیت ویژهای دارد. تحقیق حاضر با هدف ارائه چارچوبی برای برنامه درسی مبتنی بر توسعه سواد اطلاعاتی دانشآموزان دوره ابتدایی، انجام شد. به این منظور ابتدا با مطالعه منابع و متون مربوط، استانداردهای سواد اطلاعاتی و عناصر اساسی برنامه درسی تعریف و مشخص گشت. سپس با توجه به استانداردهای سواد اطلاعاتی و نیز با عنایت به نتایج حاصل از پژوهشهای نزدیک با موضوع تحقیق، ویژگیهای عناصر اساسی برنامه درسی (هدف، محتوا، راهبردهای یاددهی یادگیری و روشهای ارزشیابی) بر مبنای توسعه سواد اطلاعاتی دانشآموزان دوره ابتدایی، استنباط و توصیف گردید و چارچوب کلی برنامه درسی مبتنی بر توسعه سواد اطلاعاتی دوره ابتدایی، تدوین و ارائه گشت. بر اساس این چارچوب، ویژگیهای هر یک از عناصر اساسی برنامه درسی به گونهای میباشد که در نهایت یک فراگیر مستقل، خودراهبر و پژوهنده و یادگیرنده مادامالعمر را تربیت نماید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نیره حسینی
دانشجوی دکتری دانشگاه شیراز
محسن خادمی
استادیار دانشگاه شیراز دانشکده علوم تربیتی.دکتری برنامه ریزی درسی