اثربخشی تلفیق الگوی چند محوری شفیع آبادی با نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر تاب آوری دانشجویان شاغل دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
محل انتشار: فصلنامه پژوهشنامه تربیتی، دوره: 8، شماره: 36
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 108
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUB-8-36_002
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش تعیین اثربخشی تلفیق الگوی چندمحوری شففی ببفادی بفا نهریفه یفادایری اجتمفاعیکرامبولتز بر تاب بوری دانشجویان شاغل دانشکده علوم تربیتی دانشگاه بزاد اسفممی واحفد مرودشفت بفود.روش پژوهش نیمه بزمایشی از نوع پیش بزمون – پس بزمون همراه با اروه کنترل بود. جامعه بماری کلیفهدانشجویان شاغل ارایش روان شناسی و مشاوره دانشکده علوم تربیتی دانشگاه بزاد اسممی واحد مرودشفتبودند که مجموعا ۱۱۰۰نفر میشدند. با نمونه ایری در دسترس پرسشنامه تاب بوری کفانر و دیویدسفون( )۲۰۰۳روی ۱۰۰نفر از دانشجویان شاغل اجرا شد از بین کسانی که نمره کمتفری ارفتنفد ۳۲نففر بفهتصادف انتخاب و به طور تصادفی در دو اروه بزمایش و کنترل هرکدام ۱۶نففر جفایگزین شفدند. اعضفایاروه بزمایش ۹جلسه بموزش ۱/۵ساعته بموزش دیدند و اعضای اروه کنترل هیچاونه بموزشفی دریاففتنکردند. پس بزمون برازار اردید و نتایج توسط بزمون بماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیفل رفرارارفت. نتایج نشان داد تلفیق الگوی چند محوری شفی ببادی با یادایری اجتماعی کرامبولتز در افزایش تاببوری دانشجویان تاثیر معنادار دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه پورعلی صفت
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه بزاد اسممی ، واحد مرودشت، اروه مشاوره ، مرودشت ، ایران
کاترین فکری
استادیار دانشگاه بزاد اسممی ، واحد مرودشت ، اروه مشاوره ، مرودشت ، ایران
احمدرضا اوجی نژاد
استادیار دانشگاه بزاد اسممی ، واحد مرودشت ، اروه علوم تربیتی ، مرودشت ، ایران