بررسی رابطه بین نقش مدرسه و خانواده در بروز رفتارهای نابهنجارانه دانش آموزان ( مورد مطالعه: دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بوکان)

پژوهش حاضر با هدف شناخت و تبیین رابطه بین نقش مدرسه و خانواده در بروز رفتار های نابهنجارانه دانش آموزان در شهربوکان اجرا گردیده است. روش پژوهش حاضر به صورت پیمایش از نوع همبستگی است که از نظر معیار کاربرد یک بررسی کاربردی می باشد. که با استفاده از ابزار پرسشنامه( محقق ساخته) به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی می باشد ، و تعداد نمونه ها بر اساس فرمول اندازه گیری کوکران به حجم ۳۰۰ نفرتعیین، و از روش نمونه گیری چندمرحله ای که از ترکیب روش های طبقه ای، خوشه ای و سیستماتیک و تصادفی انتخاب شده، اطلاعات در ۵ منطقه بوکان جمع آوری گردیده است. و پس از استخراج و پردازش داده های جمع آوری شده و تهیه شاخص های آماری متغیرهای مستقل و وابسته، برای تجزیه وتحلیل یافته ها مورد نظر از آزمون های؛T ، Mean، فریدمن، همبستگی و رگرسیون چند گانه استفاده شده است.یافته های آماری نشان می دهد؛ جامعه پذیری(۳۵.- درصد)، تحصیلات مادر(۱۸ درصد) و پایگاه اجتماعی مدرسه ( ۱۳.- درصد) از بین متغییر مستقل تحقیق بیشترین تاثیر در بزهکاری دانش آموزان دارند. نتایج بدست آمده از آزمون های آماری ، حاکی از آن است، با توجه به رابطه معکوس متغییر نقش جامعه پذیر کننده مدرسه، نقش پایگاه اجتماعی مدرسه و همچنین تحصیلات مادر افزایش پیدا کند، می توان انتظار داشت میزان رفتار نابهنجارانه دانش آموزان نیزکاهش پیدا کند. در مجموع فرضیات مطرحه شده توانسته با سطح معناداری؛ ۵۴. درصد از واریانس رفتار نابهنجارانه را تبیین نمایند را تبیین کنند.