از طبقه بندی علوم تا سازماندهی دانش

دانش در صورتی میتواند مزیت رقابتی ایجاد کند که به صورت بهینه سازماندهی و همچنین قابل بازیابی باشد. ابزارهایسنتی سازماندهی دانش از قبیل طرحهای رده بندی، سرعنوانهای موضوعی، اصطلاحنامه ها و ... که عمدتا برای محیط چاپیطراحی شده اند، با توجه به تغییرات گسترده فناورانه به شکل الکترونیکی تحول یافته اند و تلاش می شود تا با محیط جدیدهمخوان گردند در این مقاله با بررسی تحلیلی و مرور تحول دیدگاههای مطرح و تاثیرگذار درحوزه طبقه بندی و سازماندهیدانش تلاش شده تا بر ضرورت به کارگیری ابزارهای نوین سازماندهی دانش تاکید و نظام های سازماندهی دانش از جمله هستیشناسیها و نقش آنها در فرایند سازماندهی، ذخیره و بازیابی مورد ارزیابی قرار گیرد.