بررسی مباحث تدریسی شیمی در مدارس ایران و فنلاند در جهت دستیابی به توسعه پایدار و بهبود نظام آموزشی شیمی

تلاش برای بهبود نظام آموزشی کشورها از جمله اقدامات مهم پژوهشگران عرصه تعلیم و تربیتدر همه کشورها می باشد. بررسی نظام های آموزشی کشورهای پیشرو در تعلیم و تربیت و استفاده ازتجارب موفق آنها می تواند در بهبود نظام آموزشی کشورهای دیگر موثر باشد. در این مقاله با استفادهاز روش تحقیقات کیفی توصیفی- پیمایشی پژوهش انجام گرفت و با مراجعه به اسناد و مدارکمربوط به نظام های آموزشی کشور فنلاند و ایران، پایگاه های اطلاع رسانی، منابع کتابخانه ای مطالبجمع آوری گردید. بررسی محتوا و هدف های آموزشی در کشور فنلاند بر خلاف ایران نشان میدهددر فنلاند محققان دانشگاه های مختلف در کنار طراحان آموزشی قرار میگیرند. در کشور ایران وفنلاند محتوا در ارتباط با اهداف آموزشی از قبل تعیین، انتخاب و سازماندهی می شوند ولی در کشورفنلاند معلم در انتخاب محتوای منطبق بر اهداف آموزشی آزادی عمل بیشتری دارد. در آخر راهکاریکه برای بهبود نظام آموزشی ایران توصیه می شود این است که از پژوهشگران دیگر دانشگاه ها هم درجهت تولید محتوای آموزشی یاری بگیریم و به معلم در انتخاب محتوای آموزشی آزادی عمل بیشتری بدهیم.