روش کاوشگری هدایت شده: مطالعه مروی آرایش الکترونی و موازنه

ذهن انسان فعال است و معلم شرایط یادگیری را ایجاد می کند و مهارت ها ی ذهنی و قابلیت های تفکر راتقویت می نماید .روش تدریس از مهم ترین عناصری است که در تحقق هدفهای آموزشی به طور فزایندهایموثر می باشد.کاوشگری روشی پژوهشی است که میتواند ما را در درک چه و چگونگی جهان پیرامون یاریکند. این مقاله با به کارگیری الگوی تدریس کاوشگری هدایت شونده به بررسی اثر بخشی در یادگیری مفهومموازنه و آرایش الکترونی پرداخته است. روش پژوهش انجام شده مروری - توصیفی با رویکرد کاربردی است.در این کار پژوهشی تعدادی کاربرگ که برای اهداف مورد نظر در کلاس درس شیمی تهیه و اجرا شده اندمعرفی میگردد. با تدوین کاربرگ هایی مبتنی بر چرخه کاوشگر ی هدای ت شده، فراگی ر داده ها را محکمیزند و توضیحات را به منظور توسعه مفاهیم شیمیایی مینویسند. مشاهده ها در بررسی نشان داد که اینالگوی تدریس موجب فعال شدن دانش آموزان و مشارکت کامل آنان در امر آموزش ویادگیری می شود.