بررسی معیارهای دبیر شیمی خوب از دیدگاه دانش آموزان

هدف از این پژوهش در واقع بیان دیدگاه دانش آموزان در خصوص دبیر شیمی خوب است که در دوبعد اخلاقی _ رفتاری و هم چنین حرفه ای _ تخصصی مورد بررسی قرار می گیرد. جامعه آماری ما دانشآموزان دختر متوسطه ی دوم شهر پرند در سال تحصیلی ۱۴۰-۱۴۰۱ و نمونه ی آماری نیز ۱۲۰ نفر از دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم مدرسه ی حنانه شهر پرند می باشد که به طور تصادفی انتخاب گردیدند. برایانجام این پژوهش و گرد آوری اطلاعات از پرسش نامه استفاده گردید. طبق داده ها بدست آمده، از دیدگاهدانش آموزان معلم خوب باید با آنان صمیمی باشد، نباید بین دانش آموزان فرق بگذارد، خونسرد و آرام باشد،به جای تنبیه و سرزنش دانش آموزان را تشویق نماید تا در آنان ایجاد انگیزه گردد و در نهایت ارتباط نزدیکو خوب با اولیا از دیدگاه دانش آموزان دارای اهمیت زیاد یا خیلی زیاد بوده است و متفق القول بر این عقیدهبودند که معلم شیمی خوب در حین تدریس بهتر است مثال های روزمره و ملموس در زمینه ی موضوع درسبیان کند و یا برای درک بهتر و عینی تر موضوع درس آزمایشات ساده برای دانش آموزان انجام دهد. قدرت وفن بیان قوی داشته باشد و در نهایت دانش آموزان تمایل و علاقه ی زیادی برای استفاده از فناوری های نوینو تولید محتواهای جذاب توسط معلم خصوصا در دوران غیرحضوری شدن مدارس از خود نشان دادند.