روی کرد یادگیر ی مبتنی بر پژوهش؛ نگاهی نو به آموزش علوم پایه

رویکردهای زیادی برای آموزش علوم وجود دارد و از میان آنها رویکرد یادگیری مبتنی بر پژوهش ازحمایت قابل توجهی از سوی مربیان علوم برخوردار است. یک آموزش خوب اساسا باید ترکیبی خردمندانه ازرویکردها باشد که رویکرد یادگیری مبتنی بر پژوهش یکی از آنهاست. این پژوهش با هدف معرفی روشیادگیری مبتنی بر پژوهش در آموزش علوم پایه بویژه رشته شیمی، به دانش آموزان و دانشجویان صورتگرفته است. روش پژوهش حاضر از نوع مرور ادابیات پژوهشی است. پژوهش های صورت گرفته در حوزهیادگیری مبتنی بر پژوهش، بویژه در آموزش شیمی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان میدهدکه یادگیری با استفاده از روش یادگیری مبتنی بر پژوهش، به فعالیت های دانش آموزان اشاره دارد که در آنهادانش و درک ایده های علمی و همچنین درک چگونگی مطالعه دانشمندان جهان طبیعی را توسعه می دهد.در رویکرد مبتنی بر پژوهش، دانش آموزان یاد میگیرند که ایده ها و توضیحاتی در مورد پدیده های خاصفرمول بندی کنند و سپس تحقیقات ساده ای را برای آزمایش ایده های خود انجام دهند. استفاده از روشیادگیری مبتنی بر پژوهش، عملکرد تحصیلی را بهبود بخشده و همچنین در انگیزش تحصیلی و هیجان هایتحصیلی تاثیر بارزی دارد. به دلیل مشارکت فعالانه دانشجویان و دستیابی به پاسخ با تلاش خود دانش آموزانو دانشجویان، ماندگاری بالایی دارد.