مطالعه و شناسایی کج فهمی های دانش آموزان دوره متوسطه اول درباره حالات فیزیکی ماده

این پژوهش با هدف ارزیابی میزان درک دانش آموزان در ارتباط با حالات فیزیکی مادهو ویژگی های ذرات سازنده مواد شامل چگالی، شکل، اندازه، فاصله بین ذرات و حرکت ذرات سازنده مواد درحالات فیزیکی مختلف به روش توصیفی-تحلیلی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش دخترانمتوسطه اول شهرستان پردیس و نمونه آماری پژوهش شامل ۱۲۹ نفر از دانش آموزان دختر هفتم و هشتمدبیرستان دخترانه حکمت شهرستان پردیس بودند. از این تعداد ۷۶ نفر کلاس هفتم و ۵۳ نفر کلاس هشتمبودند. به منظور گردآوری اطلاعات در مورد وضعیت دانش آموزان از نظر درک و برداشت های اشتباه آنهاپرسش نامهای مشتمل بر ۵ سوال تشخیصی چهار گزینه ای در ارتباط با حالات فیزیکی ماده طراحی شد ودر اختیار آنها قرار گرفت. به منظور استخراج کج فهمی های احتمالی دانش آموزان برای ارزیابی میزان درکآنها پاسخ های دانش آموزان جمع آوری شده و مورد تحلیل توصیفی قرار گرفت. بر اساس نتایج حاصل ازتحلیل یافته های پژوهش مشخص گردید که برخی از دانش آموزان در درک مفهوم حالات فیزیکی مادهدارای بدفهمی هستند.