بررسی نیمرخ هوشی دانش آموزان با اختلال یادگیری در مقطع دبستان شهرستان اسلامشهر

در این تحقیق به «بررسی نیمرخ هوشی دانش آموزان با اختلال یادگیری در مقطع دبستان شهرستان اسلامشهر» پرداخته شده و اهداف پژوهش به نیمرخ هوشی دانش آموزان با اختلال یادگیری در مقطع دبستان شهرستان اسلامشهر معطوف است؛ در این راستا از جامعه آماری تحقیق حاضر که تمامی دانش آموزان با اختلال یادگیری در سال تحصیلی ۱۴۰۰ بوده که در مرکز اختلالات ویژه یادگیری اسلامشهر ی می باشند و به عنوان دانش آموزان با ناتوانی یادگیری در مراکز قرار دارند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۱۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر، نسخه پنجم مقیاس های هوش وکسلر کودکان (۲۰۱۴) می باشد. در راستای پاسخگویی به فرضیه های تحقیق، از مدل آماریt تک-گروهی استفاده شده و یافته های تحقیق نشان داد که دانش آموزان با اختلال یادگیری نمرات پایین تری در آزمون های «محاسبات»، «واژگان»، «اطلاعات»، «طراحی با مکعب (بدون امتیاز زمانی)»، «ظرفیت عدد مستقیم»، «ظرفیت عدد معکوس»، «ظرفیت عدد متوالی»، «ظرفیت تصویر»، «توالی عدد-حرف»، «رمزگذاری»، «حذف کردن تصادفی» و «حذف کردن ساختاری» نسبت به میانگین یا نرم جامعه برخوردارند. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی زمینه یابی مقطعی می باشد.