مروری بر متغیرهای تعادلی خودکنترلی و خود تنظیمی در مدارس

تحقیقات نشان داده افراد با سطح اخلاق بالا تمایل به رفتار خوب دارند و مورد پذیرش دیگران قرار می گیرند. همچنین اخلاق خوب را می توان در جنبه های فردی دیگر نیز مشاهده کرد، مانند خودکنترلی و خود تنظیمی. از طرفی تحقیقات در مورد اهمیت این عوامل درونی بر جنبه های روان شناختی خود درونی فرد، از جمله ویژگی های شخصیتی و نگرش های گروه های اجتماعی تاکید کرده است. در واقع، اخلاق مهم ترین عنصر است زیرا رفتار را تنظیم می کند و یک پیش نیاز برای رفتار اخلاقی است و همچنین برای موفقیت و رفاه نیز بسیار مهم است. خودکنترلی در ادبیات کلاسیک فلسفی و روان شناختی به عنوان سرکوب تلاش آمیز تکانه ها توصیف شده است. خودتنظیمی نه تنها شامل فرآیند ارادی خودکنترلی می شود، بلکه فرآیندهای انگیزشی مانند خودکارآمدی تحصیلی و راهبردهای یادگیری مانند درخواست بازخورد از معلمان را نیز در بر می گیرد. مطالعه پیش رو به روش توصیفی و با مطالعه منابع کتابخانه ای و مقالات متعدد به بررسی جایگاه خود کنترلی و اخلاق دردانش آموزان پرداخته است.