روش های یاددهی و یاد گیری دانش آموزان ابتدائی

عامل تغییر و تحول اجتماعی باشد.تحلیل مفاهیم و کارکردهای ذکر شده نشان می دهد که به هیچ وجه نمی توان مفهوم «پرورش » را با مفاهیمی چون آموزش ،تدریس و یا حرفه آموزی یکی دانست .پرورش مفومی کلی است. معلمان گزارش میدهند که هر کلاس ویژگی خاص و منحصر به فردی دارد که آن را از سایر کلاس ها متمایز می کند. به هین دلیل، دانش آموزان اظهار نظرها وقضاوت های متفاوتی درباره کلاس های گوناگون دارند هنگامی که درباره خاطرات دوران تحصیل صحبت می کنند، برخی کلاس ها را علی، بعضی را متوسط و پاره ای را بد به شمار می آورند. بدون تردید، همه آنچه دانش آموزان از کلاس ها به یاد می آورند، درباره چیزهایی که معلم به آنان آموخته است نیست، بلکه مربوط به ابعاد روانی- اجتماعی کلاس است. به طور کلی، یک کلاس، درس را می توان نظام پویا دانست که ساختار سازمان و هنجار های خاص خود را دارد. کلاس ها، ممکن است ظاهر همانند یکدیگر به نظر آیند، اما در واقع چنین نیست و هرکلاس، همانند اثرانگشت ویژگی خود را دارد و بی همتاست.