بررسی رابطه عزت نفس معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

این تحقیق به بررسی رابطه ی بین عزت نفس معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. جامعه ی آماری این پژوهش معلمان و دانش آموزان دختر در دوره ی دوم ابتدایی مدارس شهر کرمان در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد. برای نمونه گیری از روش خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد و براساس جدول مورگان ۲۶۰ پرسشنامه توزیع گردید. ابزار سنجش داده ها دو پرسشنامه ی، عزت نفس (کوپر اسمیت(۱۹۶۷ با پایایی ۰/۸۲ ، روایی ۰/۸ و پرسشنامه ی عملکرد تحصیلی (فام و تیلور (۱۹۹۱ با پایایی ۰/۸۶ ، روایی ۰/۸۸ به دست آمده است. تجزیه تحلیل داده ها از طریق آماره های توصیفی و استنباطی نظیر آزمون کولومونگروف-اسمیرنوف یکطرفه و همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که بین متغیر عزت نفس معلمان و مولفه های عزت نفس کلی، عزت نفس اجتماعی، عزت نفس خانوادگی و عزت نفس آموزشی با عمکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد.