بررسی رابطه فرسودگی تحصیلی و انگیزش پیشرفت با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی

انگیزش پیشرفت و فرسودگی تحصیلی دو مولفه مهم در عملکرد تحصیلی بشمار میآیند ولی آنها کمتر به بررسی رابطه انگیزش پیشرفت و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی به صورت یک مجموعه در هم تنیده پرداختهاند. در همین راستا در این پژوهش رابطه بین فرسودگی تحصیلی و انگیزش پیشرفت با عملکرد تحصیلی دانشجویان مورد بررسی قرار گرفت.این تحقیق از نوع کمی بوده و به روش پیمایشی انجام پذیرفته است. اطلاعات مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه استاندارد گردآوری گردیده و تعداد حجم نمونه برابر ۴۵ نفر از دانشجویان دانشگاه علامه بوده اند.بر اساس نتایج میتوان گفت بین فرسودگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی رابطه منفی، معکوس ومعنی داری(R= -۰/۵۸۸ و( sig = ۰/۰۰۰ وجود دارد و بین انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی نیز رابطه مثبت و معنی داری R= ۰/۴۰۳) و( sig = ۰/۰۰۱ وجود دارد.