تدوین برنامه آموزش مهارت های اجتماعی به مادران کودکان ناشنوا و اثربخشی آن بر کاهش رفتاری نوجوانان ناشنوای کاشت حلزون در منطقه سوم تهران

کودکان ناشنوای شدید و عمیق کاشت حلزون شده، علیرغم پیشرفتهای قابلملاحظه در رشد مهارتهای ارتباطی، در رشد مهارتهای شخصی اجتماعی معادل همسالان شنوای خود عمل نمیکنند. پژوهش حاضر، با هدف تدوین برنامه ویژه آموزش مهارتهای شخصی اجتماعی توسط والدین به این گروه از کودکان و بررسی اثربخشی این برنامه بر مشکلات رفتاری کودکان کاشت حلزون شده انجام شد.در این مطالعه آزمایشی، براساس ملاکهای ورود بهمطالعه ۱۶ خانواده دارای نوجوان کاشت حلزون شده، شامل مادر و فرزند کاشت حلزون شده با محدوده سنی ۱۲-۱۹ سال که حداقل ۲ سال تجربه کاشت حلزون را داشتند از بین ۳۲۸ خانواده دارای نوجوانان کاشت حلزون شده انتخاب و به شکل تصادفی در دو گروه هشت نفره آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. بخش رفتاری نسخه والد مقیاس رتبه بندی مهارتهای اجتماعی (SSRS) برای بررسی مشکلات رفتاری مورداستفاده قرار گرفت. برنامه تدوین شده شامل، مولفه های آغازگری و برقراری ارتباط، دوستیابی، آداب معاشرت، استفاده از زبان بدن در تعاملات، مدیریت احساسات و هیجانات، اختلاف و حل آن، ابراز خود و جرات ورزی، مشارکت و همکاری، مسئولیت پذیری، شهروندبودن و تصمیم گیری موثر بود. به منظور تحلیل داده ها از کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد، آموزش برنامه مهارتهای اجتماعی به خانواده نوجوانان ناشنوای کاشت حلزون شده منجر به کاهش مشکلات رفتاری درون نمود، برون نمود، پرتحرکی و همچنین مشکلات رفتاری کلی میشود. با توجه به اثربخشی این برنامه، بر کاهش مشکلات رفتاری نوجوانان ناشنوای کاشت حلزون شده، میتواند بهعنوان بخشی از برنامه توانبخشی آنان موردتوجه قرار گیرد.