رابطه اختلالات اضطرابی و افسردگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی مسجدسلیمان

این تحقیق یک طرح توصیفی (از نوع همبستگی) است که به بررسی تاثیر اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتداییسطح شهرستان مسجدسلیمان در سال ۱۴۰۱ می پردازد. هدف از این پژوهش تعیین فراوانی و تنوع اضطراب در دانش آموزان است که آیا اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیری دارد یا نه. در این تحقیق تعداد ۳۱ نفر از جامعه ۱۸۶ نفره به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شده اند. وسایل اندازه گیری در این تحقیق تست ۲۰ سوالی زانک و نیز معدل کل سال گذشته هر دانش آموز می باشد.در این تحقیق که با هدف رابطه اضطراب و افسردگی بر میزان پیشرفت تحصیلی انجام شد دانش آموزانی مضطرب محسوب می شوند که نمره کسب شده در تست اضطراب زانک آنها از ۶۰ بالاتر باشد و دانش آموزانی که نمره اضطراب آنها از ۵۹ و پایینتر باشد دارای اضطراب کم می باشند.این میزان اضطراب برای آنکه دانش آموزان نوجوان به لحاظ شرایط به ویژه بلوغ و همچنین مسائل درسی و مسائل جنسی مقداری اضطراب دارند یا باید داشته باشند و بدین دلیل عادی و نرمال شمرده می شود.در این تحقیق با توجه به فرضیات دانش آموزان نمونه که تعداد آنها ۳۱ می باشد بعد از استخراج داده ها یعنی استخراج میزان اضطراب تک تک دانش آموزان و گرد آوری معدل درسی سال گذشته آنها در سه مرحله عملیات آماری و اثبات و یا رد فرضیه روی آنها انجام خواهد شد.