بررسی چالش ها و فرصت های رهبری موفق در مدارس

این مقاله با هدف بررسی نظریات و پژوهش های موجود در زمینه رهبری آموزشی و تاثیر آن بر توسعه و پیشرفت مدارس انجام شده است. رهبری آموزشی یک فعالیت چندبعدی است که شامل تعیین جهت، هدف و روش برای فرآیند آموزش و یادگیری، تاثیر بر کار دیگران در دستیابی به نتایج مطلوب، ایجاد جو و فرهنگ سازمانی مناسب، نظارت و ارزیابی آموزشی، حمایت از تحقیقات و نوآوری ها، همکاری با سایر عوامل آموزشی و اجتماعی و پاسخگویی به نیازها و انتظارات ذینفعان است. رهبر آموزشی می تواند مدیر مدرسه، معاون، معلم، دانش آموز یا هر فرد دیگر باشد که نقش رهبرانه ای در سطح مدرسه یا کلاس ایفا کند. رهبر آموزشی باید دارای صفات و توانایی های خاص باشد تا بتواند به بهبود عملکرد، افزایش رضایت شغلی، تقویت همکاری و خلاقیت، کاهش سرخوردگی و انحرافات رفتاری در محیط آموزشی کمک کند. رهبری آموزشی یکی از عوامل کلیدی در ارتقای سطح اثربخشی مدارس و دستیابی به موفقیت آموزشی دانش آموزان است. رهبر آموزشی کسی است که با تعیین جهت، هدف و روش برای فرآیند آموزش و یادگیری، تاثیر بر کار دیگران در دستیابی به نتایج مطلوب دارد. رهبر آموزشی می تواند مدیر مدرسه، معاون، معلم، دانش آموز یا هر فرد دیگری باشد که نقش رهبرانه ای در سطح مدرسه یا کلاس ایفا کند. رهبر آموزشی باید دارای صفات و توانایی های خاصی باشد تا بتواند به بهبود عملکرد، افزایش رضایت شغلی، تقویت همکاری و خلاقیت، کاهش سرخوردگی و انحرافات رفتاری در محیط آموزشی کمک کند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی خصیصه های یک رهبر آموزشی موفق در مدارس انجام شده است.