بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی (همیاری) در یادگیری درس علوم دانش آموزان دختر دبستان شاهد دخترانه شهر بوشهر

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی (همیاری) در یادگیری درس علوم دانش آموزان دختر دبستان شاهد دخترانه شهر بوشهر انجام گرفته است. پژوهش حاضر از آن جا که منجر به ارائه راهکارهایی جهت کاربرد این روش تدریس از جانب معلمان می شود، کاربردی است و از جهت نحوه گردآوری داده ها نیز در حوزه پژوهش های نیمه آزمایشی می باشد. همچنین از آنجا که در پژوهش حاضر یک گروه آزمایش و کنترل وجود دارد و نمونه گیری و گمارش افراد در گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی می باشد و نیز از آنجا که از آزمودنی ها پیش آزمون و پس آزمون به عمل می آید، لذا طرح آزمایشی پژوهش را می توان طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل دانست. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبستان شاهد دخترانه شهر بوشهر در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ می باشد. که بنابر آمار رسمی تعداد انان برابر با ۵۰۰ نفر می باشد. از بین افراد جامعه ی آماری نمونه ای به حجم ۵۰ نفر به شیوه تصادفی ساده در دو گروه جای داده می شوند (۲۵ نفر گروه آزمایش و ۲۵ نفر گروه کنترل). داده ها با استفاده از آمار های توصیفی مانند شاخص هایی همچون جداول توزیع فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و خطای استاندارد و آمار استنباطی آزمون هایی همچون آزمون کولموگروف- اسمیرنوف جهت بررسی نرمال بودن داده ها، آزمون t مستقل، تی تک نمونه ای و آزمون تحلیل کوواریانس دو متغیره مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد روش تدریس بارش مغزی (همیاری) در یادگیری درس علوم دانش آموزان دختر دبستان شاهد دخترانه شهر بوشهر تاثیر معنی داری دارد.