بررسی رابطه سبک رهبری تحول گرا با نوآوری معلمان در منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران

پژوهش حاضر به بررسی رابطه سبک رهبری تحول گرا با نوآوری معلمان در منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران پرداخته است. این پژوهش از نوع کاربردی و در روش شناسی، همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل تمامی معلمان منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر ۱ تهران حدودا۲۵۰۰ )۰نفر)میباشند. نمونه آماری تحقیق به کمک روش کوکران و به ترتیب زیر برابر با ۳۸۴ نفر برآورد شد. نمونه پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی ساده از معلمان منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران انتخاب شدند. این پژوهش از طریق بررسی و مرور متون و منابع (مطالعات کتب، مقاله ها، پایان نامه ها و تحقیقات مرتبط با موضوع) انجام و به منظور گردآوری داده های اولیه پژوهش از روش میدانی (پرسشنامهای) استفاده شده است. به منظور بررسی رابطه سبک رهبری تحول گرا با نوآوری معلمان در منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران از سه پرسشنامه مشخصات فردی- اجتماعی، رهبری تحول آفرین باس و آولیو و نوآوری آموزشی مورد استفاده قرار گرفت. هم چنین برای انجام آزمون های آماری از نرم افزار SPSS استفاده شده است. در نتیجه، در فرضیهاصلی، رهبری تحول گرا با نوآوری معلمان در منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران رابطه دارد. در فرضیه فرعی اول، ترغیب ذهنی با نوآوری معلمان در منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران رابطه دارد. در فرضیه فرعی دوم، نفوذ آرمانی با نوآوری معلمان در منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران رابطه دارد . در فرضیه فرعی سوم، انگیزش الهام بخش با نوآوری معلمان در منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران رابطه دارد و در فرضیه فرعی چهارم، ملاحظه فردی با نوآوری معلمان در منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران رابطه دارد. بنابراین همه فرضیه های پژوهش تایید می شود.