کاربرد نرم افزار های رایانه ای در رشته آموزش و پرورش ابتدایی

کاربرد نرم افزارهای رایانه ای در آموزش ابتدایی رشد جوامع فرهنگی امروزه در گرو همگرائی و تعامل ، گفت و گو و تبادل دانش و اطلاعات و فرهنگ بشری است . دوران و واگرائی ، تک گویی و انزواطلبی به پایان رسیده است ، مرزهای جغرافیایی و حتی مرزهای فرهنگی و عقیدتی نفوذپذیر شدهاند، باید با آگاهی ، شناخت و هوشمندی و نیز با تکیه بر فرهنگ و مولفه های بومی و آمادگی برای پذیرش تحولات علمی و بین المللی نقش و جایگاه خود را پیدا نمود.نهاد آموزش و پرورش مهمترین نقش و وظیفه را در این مسیر بر عهده دارد، یعنی اگر بستر مناسب در مدارس و محیط های آموزشی برای پرورش روحیه دانشجویی و پژوهشگری فراهم و زمینه تبادل و تعامل اندیشه ها آراء و افکار مهیا شود، فضای آموزشی به جای انتقال یک طرفه اطلاعات و به روشهای دو سویه کسب اطلاعات و دانش هدایت گردد و نقش معلمان بر تسهیل جریان و فرآیند یاددهی - یادگیری متمرکز شود، دانش آموزان و دانشجویان نیز خود خالق دانش و اطلاعات شوند، زمینه مساعدی برای رشد و توسعه وتعالی کشور فراهم خواهد شد. بی شک یکی از مهمترین دستاوردهای توسعه فناوری اطلاعات، تحول در عرصه آموزش و پرورش است. کلاسهای مجازی)) virtual-classrooms ، مدارس مجازی ) virtual-schools) ، مدارس هوشمند ) smart-schools) و دانشگاه مجازی ) virtual-university) و به طور کلی یادگیریالکترونیکی ) e-learning) و از ظرفیتها و قابلیتهای قابل اتکا برای توسعه این مهارتهاست. اگرچه فناوری اطلاعاتدیری نیست که عرصه تعلیم و تربیت را متاثر ساخته است و تجارب بشری و مطالعات بین المللی در خصوص رویکردهایفناوری اطلاعات در آموزش و پرورش کافی نبوده و با ابهامات و سوالات بسیاری مواجه است، اما آنچه واقعیت دارد این استکه این تحولات به سرعت همه مولف ههای اساسی آموزش و پرورش را تحت تاثیر قرار میدهد. با توجه به سرعت، عمق وگستردگی این تحولات نمیتوان به انتظار نشسست، بلکه باید با استفاده از مطالعات و تجارب دیگران و با اتکا بر فرهنگ ومنابع بومی، راه استفاده از تجارب بشری را فراهم نمود.