اختلال نوشتن (املا نویسی) در دانش آموز پایه دوم ؛ نشانگان ، علل ، درمان

این پژوهش تحت عنوان اختلال نوشتن (املاء نویسی) در دانش آموز پایه دوم ؛ نشانگان ، علل ، درمان به شیوه پژوهش حین عملانجام گرفته است . پژوهش از نظر نوع ، کاربردی و از نظر شیوه ی اجرا به روش اقدام پژوهی می باشد . ابزار مورد استفاده برای جمعآوری داده ها شامل : مشاهده ، مصاحبه ، مشاهده مشارکتی وبررسی پرونده تحصیلی و تربیتی ، اجرای آزمون و چک لیست بوده کهاستفاده از آنها منجر به تشخیص اختلال نارسا نویسی در دانش آموز مورد نظر به استناد نظریه ها و دیدگاه های مطرح شده در بخشمبانی نظری پژوهش شد که با روش مطالعات کتابخانه ای و اسنادی جمع آوری و تدوین شده اند . اجرای روش های درمانی مختلف ومتنوع (بازی درمانی ، نقاشی درمانی ، چندحسی،خانواده درمانی و استفاده از رسانه های دیداری و شنیداری از جمله نوارصوتی ، تهیهابزار نوشتاری مناسب ، استفاده از فلش کارت ، اعداد مغناطیسی ، کاربرگ های ترکیب نویسی و ..... ) منجر به درمان اختلال و کاهشمشکل گردید . ودر نهایت بر اساس نتایج پژوهش ، پیشنهادهای کاربردی ارائه شده است.