رابطه میزان استفاده از فضای مجازی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه میزان استفاده از فضای مجازی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم منطقه ۳ شهرتهران انجام شد. این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی، از نظر هدف کاربردی، از نظر نوع داده کمی و از نوع غیرآزمایشی است. جامعهآماری شامل کلیه دانش آموزان پایه نهم منطقه ۳ شهر تهران است که تعداد آن ۳۲۰ نفر می باشد و با استفاده از فرمول کوکران، تعداد۱۷۵ نفر به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه میزان استفاده از فضای مجازی (لی و همکاران، ۲۰۰۵)،پرسشنامه پیشرفت تحصیلی (فام تیلور، ۱۹۹۰) بوده که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته است. در بخش توصیفی از مشخصه هایآماری نظیر فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و جداول و نمودارهای مربوطه و در سطح استنباطی از آزمون های کلموگروف اسمیرنف بهمنظور بررسی نرمال بودن دادهها و همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین میزان استفاده از فضای مجازیبا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم منطقه ۳ شهر تهران رابطه معناداری وجود دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده ازفضای مجازی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد.