اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان

هدف این پژوهش اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان می باشدراهبردهای شناختی و فراشناختی از مهمترین ابزارهای یادگیری و خودکارامدی و سازگاری اجتماعی از مولفه های مهم و تاثیر گذار برعملکرد دانشجویان می باشند. روش این پژوهش از نوع کاربردی و جمع آوری اطلاعات بصورت کتابخانه ای (مروری) جمع آوری شدهاست. و نتایج این تحقیق حاکی از آن است که تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد آموزش سبک های شناختی و فراشناختی به طور معنیداری موجب افزایش یادگیری و خودکارامدی اجتماعی می شود. ولی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان تاثیر معناداری ندارد. با توجهبه اثربخشی آموزش سبک شناختی و فراشناختی پیشنهاد می شود در جهت بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان و افزایشخودکارآمدی اجتماعی استفاده گردد.