بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر واقعیت مجازی بر کاهش بارشناختی و یادگیری

هدف تحقیق حاضر بررسی بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر واقعیت مجازی بر بارشناختی و یادگیری بود.روش پژوهش حاضر از نظر نحوهاجرا از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. این تحقیق در سال ۱۴۰۱ بر روی دانش آموزان پایه دوممتوسطه پایه دهم منطقه ۲ شهر تهران انجام شد. روش نمونه گیری در دسترس بود. ابزار گردآوری داده های شامل آزمون پیشرفتتحصیلی و پرسشنامه بارشناختی بود.در ابتدا از جامعه نمونه ها که در دسترس بود سپس از بین آنها ۷۶ نفر انتخاب شدند و بصورتتصادفی در دو گروه آزمایش (حداقل ۳۸ نفر) و کنترل (حداقل ۳۸ نفر) جایگزین شدند . سپس از شرکت کنندگان در تحقیق خواستهشد تا آزمون بارشناختی و آزمون پیشرفت تحصیلی را تکمیل کنند.گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه به مدت ۵۰ دقیقه با پرو تکلآموزش مبتنی بر واقعیت مجازی مورد آموزش قرار گرفت. گروه گواه هیچ آموزشی دریافت کرد. پس از پایان جلسات در دو گروهآزمایش و گواه ، مجددا آزمون بارشناختی و آزمون پیشرفت تحصیلی به عنوان پس آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد و پس ازگردآوری، داده ها تحلیل شد. نتیجه تحقیق نشان داد آموزش مبتنی بر واقعیت مجازی بر کاهش بار شناختی تاثیرگذاربودهاست.همچنین نتیجه تحقیق نشان داد واقعیت مجازی برکاهش بارشناختی اثربخش است .با توجه به آنچه بیان شد نتیجه تحقیق نشانداد آموزش مبتنی بر واقعیت مجازی بر بارشناختی و یادگیری اثربخش بود. از این رو پیشنهاد می شود معلمان و دست اندرکاران تعلیمدر تربیت از روش آموزش مبتنی بر واقعیت مجازی برای تدریس دروس مختلف به خصوص فیزیک استفاده نمایند که این امر خود میتواند درگیری دانش آموزان در یادگیری را افزایش دهد و باعث کاهش بارشناختی در تدریس شود .