اثر آموزشی قصه خوانی مبتنی بر ایفای نقش بر تعاملات اجتماعی کودکان اتیسم

در میان گروه های مختلف کودکان با نیازهای ویژه کودکان با اختلالات فراگیر رشدی (اوتیسم) دسته ای از کودکان هستند که هم درزمینه ارتباطات اجتماعی و هم در زمینه رفتار مشکلات فراوانی دارند. با توجه به اینکه کودکان اوتیسم فاقد توانایی لازم در زمینه هایمختلف از قبیل مهارت ارتباطی اجتماعی و مهارت زندگی و ... می باشند از طریق داستان و قصه های کوتاه و نمایش این کودکان میتوانند به بسیاری از ارزش های اخلا قی و اجتماعی مانند دوستی، قوانین، تشکر کردن و... پی ببرند. این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی،یک گروهی است که با مداخله محقق و اجرای قصه گویی به روش ایفا ی نقش بر واحده ای مورد پژوهش انجام می شود. در این پژوهش،از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. بر ای گردآوری داده ها پرسشنامه دمو گرافیکی و فهرست ارزیابی درمان اوتیسم استفادهشد. در این تحقیق از اطلاعات به دست آمده از قسمت دموگرافیکی و بخش چهارم و پنجم استفاده شده است. با کنترل پیش آزمون،استفاده از طراحی قصه خوانی به سبک ایفای نقش ارتباط در بخش تعاملات اجتماعی کودکان اوتیسم در سطح خطای ۰۵ / ۰ تاثیر معنیداری دارد. بن ابراین استفاده از طرا حی قصه خوانی به سبک ایفای نقش بر تعاملات اجتماعی کودکان اوتیسم تاثیر دارد .