بررسی موثرترین محیط آموزشی و یادگیری خاص دانش آموزان دبستانی

پژوهش حاضر باهدف بررسی موثرترین محیط آموزشی و یادگیری خاص دانش آموزان دبستانی انجام شد. توجه به فضای آموزشی به عنوانمحیطی که سهم بسیاری در فرآیند رشد کودک و مراحل مختلف زندگی وی ایفا میکند بسیار حائز اهمیت است. محیط آموزشی خوب منحصربه فضا و تجهیزات آموزشی نیست. نیروی انسانی به ویژه معلم و عوامل اجرایی مدارس در این محیط نقش اساسی دارد. تعامل درست معلم وسایر عوامل اجرایی بادانش آموزان میتواند محیط را جذاب و اطمینانبخش سازد. گرچه تاثیر امکانات و تجهیزات بر هیچ فردی پوشیده نیستاما بدون حضور عوامل اجرایی کارآمد به خصوص معلم نمی توان محیطی اثربخش ایجاد کرد. جامعه ای که خواهان پایداری و سربلندی است ومی خواهد در زمینه های گوناگون پیشرفت کند، باید اهداف و مقاصد خود را از قبل تعیین نماید و با برنامه ریزی جامع و دقیق راه های رسیدن بهآن را مشخص کند. این مقاله به شیوه مروری انجام شده است. نتایج نشان داد ارتباط عاطفی که کودک با اولیای مدرسه برقرار می کند و ارتباطشباهمسالان بعنوان الگو، نقشی غیر قابل انکار در یادگیریاش دارد. بنابر این هرچه رابطه معلم وشاگرد بیشتر مبنایی عاطفی داشته باشد یادگیرینیز توام با احساسی مثبت وپایدارتر خواهد بود.