A Structural Equation Modeling of the Dynamic Interplay among EFL Teachers’ Classroom Management Approaches, Self-efficacy Dimensions, and Personality Types
محل انتشار: دوماهنامه جستارهای زبانی، دوره: 14، شماره: 3
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 83
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-14-3_010
تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1402
چکیده مقاله:
Teachers’ classroom management plays a potent role in Teaching English as a Foreign Language, especially in relation to other psychological variables, namely self-efficacy and personality types. Consequently, the present study aimed at generating a structural equation model of evidence to better illustrate the relationship among classroom management, self-efficacy, and personality types as well as the pertinent sub-scales. A sample of ۲۴۹ Iranian EFL teachers completed three questionnaires including the Behavior and Instructional Management Scale, Myers-Briggs Type Indicator Personality Type, and Teacher Efficacy Scale. The structural Equation Modeling (SEM) and the schematic illustration confirmed the hypothesized model (x۲df = ۱.۲۸; RMSEA=.۰۳; RMR =.۰۳; GFI =.۹۸; AGFI=.۹۵; NFI =.۹۸; CFI =.۹۹; IFI =.۹۹; TLI=.۹۸), revealing significant internal interplay among the classroom management approaches, self-efficacy, personality types, and their sub-scales. The results of multiple regression further confirmed the direction of the path model illuminating the predictability power of the teachers’ personality types and their self-efficacy concerning the EFL teachers’ classroom management approaches. In other words, EFL teachers’ personality types and self-efficacy can predict their classroom management approaches. The study offered pedagogical implications for teachers, policymakers, and stockholders.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Hoda Divsar
Assistant professor, Department of TEF, Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :