بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی و عوامل زمینه ای مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی کردستان
محل انتشار: نشریه آموزش پرستاری، دوره: 12، شماره: 2
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 105
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JNE-12-2_006
تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: آموزش بالینی از مهم ترین موضوعات آموزشی در رشته های علوم پزشکی، بویژه پرستاری،مامایی و تکنولوژی جراحی می باشد که هم در عملکرد بالینی دانشجویان و هم در آینده شغلی آنان موثر می باشد. باتوجه به اهمیت کیفیت آموزش بالینی این مطالعه با هدف تعیین عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی و عوامل مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی کردستان انجام شده است.
روش کار: این مطالعه توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی بوده که با مشارکت ۲۵۰ نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال های ۱۳۹۸ و ۱۳۹۹ و به روش سرشماری به انجام رسید. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه دموگرافیک و پرسشنامه بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی بر گرفته از مطالعه قربانیان و همکاران (۱۳۹۳) بود. پس از اتمام نمونه گیری داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت .
یافته ها: براساس نتایج آنالیز ۱۵۸ نفر (%۲/۶۳) شرکت کنندگان زن بودند. بیشتر دانشجویان ۱۳۵ نفر (۵۴%) دانشجوی رشته پرستاری و ترم ۶ (۸/۲۲ درصد) بودند. از دیدگاه دانشجویان اهداف و برنامه آموزشی با میانگین و انحراف معیار ۱۲/۳ ± ۷۴/۲۲ از نقاط قوت آموزشی بود. در حیطه برخورد با دانشجو میانگین و انحراف معیار نمره ۵۴۱/۱ ± ۵۴۴/۷ بود. براساس نتایج آنالیز بین سن، جنسیت و محل سکونت با حیطه های مورد ارزیابی ارتباطی وجود نداشت (۰۵۰/۰
ارزشیابی و خودکارآمدی ارتباط مشاهده شد (۰۵۰/۰
پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در حد مطلوب بوده اما باید در جهت ارتقای نقاط ضعف در راستای بهتر کردن کیفیت آموزش بالینی به تفاوت های ویژگی دموگرافیک دانشجویان و همچنین ابعاد مختلف کیفیت آموزش بالینی توجه گردد.
کلیدواژه ها:
Surgical Technology ، Nursing ، Midwifery ، Evaluation ، Clinical Education. ، کارشناسی ، تکنولوژی جراحی ، پرستاری ، مامایی ، ارزشیابی ، آموزش بالینی.
نویسندگان
جمال صیدی
, Kurdistan University of Medical Sciences
پرویز فتوحی
, Kurdistan University of Medical Sciences
سارا رحیمی
, Kurdistan University of Medical Sciences
شهناز صلواتی قاسمی
, Kurdistan University of Medical Sciences
آرین آزاد نیا
, Maragheh University of Medical Sciences
بهزاد غلام ویسی
Kurdistan University of Medical Sciences
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :