بررسی رابطه انگیزش تحصیلی با تعلل ورزی دانش آموزان ابتدایی زاهدان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انگیزش تحصیلی با تعلل ورزی دانش آموزان ابتدایی زاهدان بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ششم ابتدایی زاهدان به تعداد۳۰۰۰ نفر می باشد. با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گیری تصادفی و طبقه ای تعداد ۳۴۱ نفر انتخاب شدند. در این پژوهش ابزار گردآوری داده ها دو پرسشنامه انگیزش تحصیلی امینی فر و صالح صدق پور (۱۳۸۹) و پرسشنامه ارزیابی تعلل ورزی- نسخه دانش آموز سولومون و راث بلوم (۱۹۸۶)استفاده شد. ضریب پایایی انگیزش تحصیلی ۸۷/۰و پرسشنامه ارزیابی تعلل ورزی ۷۳/۰ دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS ۲۰ استفاده شد. نتایج نشان داد بین انگیزش با تعلل ورزی در سطح ۹۹ درصد رابطه منفی و معناداری وجود دارد. انگیزش تحصیلی توانسته ۲۶ درصد تغییرات تعلل ورزی را پیش بینی کند.