نقش تحصیل در دانشکده معماری و لزوم طراحی با رویکرد صرفه جویی انرژی

یادگیری، بخش مرکزی زندگی هر فرد است. حتی زمانی که به آن فکر نمی کنیم نیز اتفاق می افتد؛ با این تفکر که رفتار در خلا رخ نمی دهد؛ لذا راههای گوناگون رفتار، مرتبط با محیط کالبدی است. محیط های یادگیری از عناصری تشکیل خواهند شد که در کنار هم معنادار می شوند. از سوی دیگر دانشجویان رشته معماری امروز معماران و طراحان ساختمان های فردا هستند و همچنین از آنجایی که استفاده از سوخت های فسیلی و طراحی های بی هویت و تجملاتی رو به فزونی است و متاسفانه طراحی های همگام با اقلیم و با رویکرد بهینه سازی مصرف انرژی بسیار محدود شده است ضرورت طراحی بستری برای تحصیل دانشجویان معماری که در آن رویکرد بهینه سازی انرژی و ساختار فضاها بر پایه استفاده از انرژی های تجدید پذیر به خصوص انرژی تجدید پذیر خورشیدی و سامانه ایستای آن که نیاز به هزینه و تجهیزات ویژه ای ندارد موج می زند. از اینرو یادگیری در جریان فعالیت های روزمره اتفاق می افتد، نه تنها فضای کلاسهای درس بلکه سایر فضاهای دانشگاه باید از شرایط مطلوب برای یادگیری برخوردار باشند. بررسی متغیرهای آسایش محیطی در فضاهای آموزشی و تاثیر آن بر یادگیری، زمینه ی مناسبی را برای پرداختن به کیفیت محیط دانشگاه ها فراهم می آورد. از طرفی ارائه راهکارهای کاربردی طراحی محیط می تواند در راستای مناسب سازی وضعیت موجود و بهسازی دانشگاه های آتی راهگشا باشد. با افزایش کیفیت آسایش در محیط، یادگیری کاربران ارتقا می یابد و در نتیجه دستیابی به اهداف آموزشی مطلوب میسر خواهد شد. ویژگی ها و کیفیت های هر کدام از فضاها و عناصر در شکل گیری رفتارهای مختلف موثر می باشند.