اثربخش ی مهارت تفکر خلاق بر انگ یزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان علوم تجربی مدارس متوسطه دوم پسرانه شهر یزد

هدف این پژوهش اثربخشی مهارت تفکر خلاق بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان علوم تجربی مدارس پسرانه متوسطه دومشهر یزد بود. این پژوهش بر اساس هدف. کاربردی و بر اساس روش تحقیق نیمه آزمایش با دو گروه کنترل و آزمایش (پیش آزمون- پس آزمون) است. جامعه آماری این تحقیق دربرگیرنده دانش آموزان پسر پایه دهم متوسطه دوم علوم تجربی شهر یزد در سالتحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ بود. روش نمونه گیری در این پژوهش در دسترس بود. بدین صورت که از بین دانش آموزان تعداد ۳۰ نفر بهعنوان نمونه آماری انتخاب شد (۱۵ نفر به عنوان گروه کنترل و ۱۵ نفر به عنوان گروه آزمایش) جایگزین تصادفی شدند. جهت تجزیهو تحلیل داده ها از دو پرسشنامه انگیزه تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) و پیشرفت تحصیلی زرنگ (۱۳۹۱) و پروتکل آموزشی مهارت تفکرخلاق در قالب ۷ جلسه آموزشی یک ساعتی مورد استفاده قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که مهارت تفکر خلاق بر انگیزه وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان زیست شناسی تاثیر معناداری دارد. مهارت تفکر خلاق بر ابعاد انگیزه تحصیلی دانش آموزان زیستشناسی تاثیر معناداری دارد.