بررسی تاثیر سبک های تربیتی بر میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان با علایم بیش فعالی ۷-۱۲ساله شهرستان ملاثانی

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک های تربیتی بر میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان با علایم بیش فعالی ۷-۱۲ساله شهرستان ملاثانی می باشد که با روش پیمایشی انجام شده است. گرداوری داده ها از طریق پرسشنامه ۳۰سوالی شیوه های فرزند پروری (بامریند)که فرم اولیه این پرسشنامه دارای ۳۰گویه است که توسط دیانا بامریند (۱۹۷۳) طراحی وساخته شد، انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان ۷-۱۲ساله شهر ملاثانی تشکیل میدهند که از این تعداد، نمونه ای به حجم ۱۷۵نفر از طریق فرمول کوکران برآورد و به شیوه خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه مورد بررسی انتخاب شده اند. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش های آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار و...) و استنباطی (r پیرسون و ضریب همبستگی چند متغیره) استفاده شد. برای تعیین همبستگی بین متغیرهای مستقل و وابسته تحقیق، به عنوان مبنایی برای تعیین دقت برآورد رگرسیون، از آزمون r پیرسون استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین سبک های تربیتی و میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین سبک فرزند پروری مستبدانه، مقتدرانه و سهل گرایانه در میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد.