بررسی فرایند تدریس علوم و فناوری از دیدگاه دانش آموزان مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 107
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_059
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
چکیده مقاله:
در این مقاله، مشخص کردن دیدگاه های دانش آموزان آموزش ابتدایی نسبت به فرایند تدریس علم و فن آوری هدف گذاری شد. این پژوهش توسط مجموعا ۱۸۲ دانش آموز در حال تحصیل در ۳ مدرسه آموزش ابتدایی ارائه دهنده آموزش برای دانش آموزان انجام شد. در این تحقیق، که دارای خصوصیات توصیفی مدل بررسی است، دیدگاه های دانش آموزان از طریق یک فرم نیمه ساختاری شامل ۴ سوال گرد آوری شد. سوالات اول و دوم فرم مصاحبه، مربوط به روش، تکنیک و استراتژی های تدریسی که دانش آموزان دوست دارند و ترجیح می دهند بود، سوال سوم مربوط بود به آزمایش های انجام شده در طول فرایند، و سوال چهارم مربوط به کارهای فردی و یا گروهی بود. داده های به دست آمده از دیدگاه های دانش آموزی، کدگذاری و آمارهای توصیفی آنها از قبیل درصد و فراوانی محاسبه شد. بر طبق نتیجه پژوهش، مشخص شد که دانش آموزان آموزش ابتدایی غالبا از روش ها و تکنیک های اجرا شده درون قلمرو درس علوم مانند آزمایش، ارائه، حل مسئله، یادداشت برداری موضوعی داخل یک دفترچه یادداشت و روش سخنرانی لذت برده اند. علاوه بر این، اغلب دانش آموزان مسائلی را که از طریق هیچ آزمایشی فهمیده نمی شوند، به اشتراک گذاشته اند، زمانی که این مسائل مورد نیازند. در حالی که اغلب دانش آموزان ذکر کرده اند که ترجیح داده اند در گروه هایی در طول فعالیت ها و آزمایشاتی که آنها در قلمرو درس علوم انجام داده اند، کار کنند، همچنین کسانی بودند که ذکر کردند که کار کردن را بصورت انفرادی و یا در گروه ها ترجیح داده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مژگان فتحی
کارشناسی،تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت،سازمان سما
زهرا رحمتی پور
کارشناسی ارشد، مهندسی کامپیوتر، اداره آموزش و پرورش شهرستان مرودشت
مریم قلی زاده
کارشناسی ارشد،علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت،سازمان سما