تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر سلامت روانی و خودکارآمدی دانش آموزان شهرستان گنبدکاووس

هدف از انجام این پژوهش، تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر سلامت روانی و خودکارآمدی دانش آموزان شهرستان گنبدکاووس بود. پژوهش حاضر، از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و با استفاده از انتخاب آزمودنی ها در گروه های آزمایشی و کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان گنبدکاووس در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. تعداد این دانش آموزان حدود ۱۸۵۸ نفر است. تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵نفر) و گروه کنترل (۱۵نفر) جایگزین شدند. مداخله برنامه آموزشی مهارت های اجتماعی به صورت گروهی (هفته ای یک جلسه) در ۸ جلسه (۹۰ دقیقه) در روزهای پنجشنبه بر گروه آزمایش اجرا شد. نتایج نشان داد که استفاده از آموزش مهارت های اجتماعی می تواند بر سلامت روانی و خودکارآمدی دانش آموزان شهرستان گنبدکاووس موثر باشد (۰/۰۰۱). با توجه به یافته ها نتیجه گرفته می شود که مهارت های اجتماعی می تواند منجر به بهبود سلامت روانی و خودکارآمدی دانش آموزان شود.