اثربخشی آموزش سواد رسانه ای بر خلاقیت و هوش سازمانی معلمان ابتدایی شهر یزد

هدف از مطالعه حاضر، بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای بر خلاقیت و هوش سازمانی، معلمان شهر یزد بود. این تحقیق بر اساس هدف از نوع تحقیقات کاربردی می باشد. همچنین روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. در این پژوهش، دو گروه آزمایش و کنترل دو بار مورد اندازه گیری قرار گرفتند. ۳۰ نفر به عنوان نمونه تحقیق به صورت تصادفی دردسترس انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند. شرکت کنندگان در یک مداخله دو ماهه به مدت ۸ جلسه و هر جلسه به مدت زمان ۹۰ دقیقه آموزش دیدند. معلمان هردو گروه همچنین قبل و بعد از آموزش به پرسشنامه های هوش سازمانی کارل آلبرخت (۲۰۰۳) و پرسشنامه خلاقیت عابدی (۱۳۶۳) پاسخ دادند. در گام نهایی و پس از گردآوری داده ها، پژوهشگر کلیه اطلاعات جمع آوری شده در مراحل پیش آزمون و پس آزمون را استخراج و تجزیه و تحلیل آنها را بعمل آورد. با توجه به اینکه در فرضیه اصلی پژوهش به بررسی تاثیر یک متغیر مستقل (تاثیر آموزش سواد رسانه ای) بر دو متغیر وابسته (هوش سازمانی و خلاقیت و مولفه های آنها) پرداخته شد لذا برای اثبات یا رد فرضیه از آزمون (MANOVA) استفاده شد بر اساس نتایج این آزمون، بین دو گروه کنترل و آزمایش، در هوش سازمانی و خلاقیت و مولفه های آنها تفاوت معنادار وجود دارد و آموزش سواد رسانه ای بر هوش سازمانی و خلاقیت و ابعاد آنها در معلمان موثر بوده است.