بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر قدرت خوانایی در درس فارسی دانش آموزان متوسطه اول شهر زاهدان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر توانایی خواندن در درس فارسی دانش آموزان پسر متوسطه شهر زاهدان بود. روش تحقیق حاضر نیمه تجربی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه هشتم مقطع متوسطه اول شهر زاهدان می باشد. حجم جامعه ۲۳۱۲ نفر است که از بین این دانش آموزان ۴۰ دانش آموز پایه هفتم به روش نمونه گیری در دسترس در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و ۲۰نفر کنترل انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش بسته آموزشی یادگیری مشارکتی و پرسشنامه مهارت خواندن پالسانی و شرمال (۱۳۸۰) می باشد. داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که یادگیری مشارکتی بر خوانایی درس فارسی دانش آموزان پایه اول متوسطه شهر زاهدان تاثیر دارد. یادگیری مشارکتی یک ابزار معنادار و مفید در یک محیط مدارس است که از این طریق از نقاط قوت و توانایی های هر یک از شرکت کنندگان استفاده می شود و دانش آموزان برای دستیابی به اهداف مشترک در کنار هم قرار می گیرند.