بررسی علل و راهکارهای درمانی اختلال نوشتن: نارسانویسی، قرینه نویسی و وارونه نویسی در دانش آموزان پایه ابتدایی

اختلال نوشتن یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری در دانش آموزان است که دارای انواع مختلفی می باشد. اگر این اختلال به موقع تشخیص داده نشده و درمان نشود، میتواند دستیابی شخص به سطوح بلا اتر شغلی را با مشکل مواجه کند. همچنین این افراد اکثرا مشاغلی را انتخاب خواهند کرد که به حداقل مهارتهای نوشتن احتیاج دارد و ممکن است ندرتا به موفقیتهای حرفهای دست یابند که از نظر اجتماعی مطلوب یا مستلزم نگارش بیانی سطح بلاا است. هدف از پژوهش حاضر بررسی علل سه مورد از اختلالات نوشتن: نارسانویسی، قرینه نویسی و وارونه نویسی و ارائه ی رویکردهای درمانی مناسب است. روش پژوهش کتابخانه ای است و از کتب و مقالات معتبرعلمی در داخل و خارج از کشور استفاده شده است. نتایج به دست آمده از این پژوهش حاکی از آن است که کودکان دارای اختلال نوشتن از بهره ی یکسانی نسبت به سایر کودکان برخوردارند و درمان آنها نیاز به تمریناتی است که باید به صورت پیوسته صورت گیرد.