بررسی اثر بخشی روش تدریس E۵ بر کیفیت یادگیری دانش اموزان ابتدایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 102
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA10_040
تاریخ نمایه سازی: 9 تیر 1402
چکیده مقاله:
از آنجایی که آموزش و پرورش کلید توسعه همه جانبه جوامع بشری است ،یکی از اساسی ترین وظایف و ماموریت های خود را تربیت انسانی کیفی،توسعه یافته و مولد میداند.نیروی انسانی کارآمد با تاکید بر دانش ،مهارت و اندیشه های بلند موجب تحول و پیشرفت جامعه می شود. تحول و پیشرفت جامعه زمانی امکان پذیر میشود که دانش آموزان در مدرسه که یکی از مهم ترین نهاد های اجتماعی برای یادگیری و پرورش همه جانبه دانش آموزان است به خوبی مهارت و دانش های لازم را در این زمینه از معلمان و سایر عوامل آموزشی فراگیرند. تغییر و تحولات دنیای کنونی ایجاب میکند که دستگاه تعلیم و تربیت از طریق تدارک زمینه های تربیتی شاستگی های لازم را در افراد برای تامین سعادت و نیک بختی جامعه فراهم نمایدو از انجا که معلمان اوقات بیشتری را با دانش آموزان میگذرانند بهتر از سایر کارکنان مدرسه و زودتر از آنان می توانند به این امر خطیر دست یابد.مراحل پنج گانه بایبی (فعال سازی،اکتشاف،توضیح،شرح و بسط، و ارزشیابی) به نوعی است که دانش آموزان را در یادگیری مطالب درسی بیشتر درگیر میکند و باعث انگیزش بیشتر می شود .یادگیری عمیق تر و پایدارتر صورت میگیرد و میزان یادگیری در دانش آموزان افزایش می یابد.این روش تدریس بیان میکند که باید در زمان یادگیری طرحواره های مرتبط با موضوع یادگیری فعال شده و از حافظه بلند مدت به حافظه کوتاه مدت آورده شود که با انجام این عمل یادگیرنده می تواند موضوعات جدید را به موضوعات و طرحواره های قبلی خودش ربط داده و میزان یادگیری در آنها افزایش یابد.باتوجه به اهمیت وفوایدروش تدریس بایبی وکارامدی وتوانمندی های بسیاراین روش متاسفانه هنوزهم درمدارس ومراکزآموزشی ازروش های سنتی بهره برده میشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
طاهره حیدری لقب
دکتری مدیریت آموزشی،سمنان،ایران
المیرا نوری
۲دانشجو مقطع لیسانس آموزش ابتدایی،سمنان،ایران
عاطفه محمدی
۳ دانشجو مقطع لیسانس آموزش ابتدایی ،سمنان، ایران