اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش وتعهد (ACT) بر پردازش هیجانی، باورهای غیرمنطقی و نشخوار فکری در بیماران دارای اختلال اضطراب فراگیر

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 105

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPANY-4-4_005

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1402

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: اختلال اضطراب فراگیر یکی از شایع ترین اختلالات اضطرابی می باشد. پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر پردازش هیجانی، باورهای غیرمنطقی و نشخوار فکری در بیماران دارای اختلال  اضطراب فراگیر انجام شده است.  روش پژوهش: مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی پیش آزمون  - پس آزمون  با گروه کنترل بود. تعداد ۳۰ نفر از بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر مراجعه کننده به مراکز درمانی روانپزشکی روزانه شهر گلپایگان در نیمه اول سال ۱۳۹۸ انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گماشته شدند. گروه آزمایش برنامه مبتنی بر پذیرش و تعهد را طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت نمودند. این در حالی بود که گروه گواه این مداخله را در طول فرایند انجام پژوهش دریافت نکرد. پرسشنامه های مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس اضطراب فراگیر اشپیتزر (۲۰۰۶)، مقیاس پردازش هیجانی بیکر (۲۰۰۷)،  پرسشنامه عقاید غیرمنطقی جونز (۱۹۶۸)،  پرسش نامه نشخوار فکری نولن-هوکسما-مارو (۱۹۹۱)  بود. داده های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل کوواریانس بوسیله SPSS-۲۴ تحلیل شدند.  یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که برنامه مبتنی بر پذیرش و تعهد بر پردازش هیجانی (۰۰۱/۰P<)، عقاید غیر منطقی (۰۰۱/۰P<) و نشخوار فکری (۰۰۱/۰P<) تاثیر داشته است. نتیجه گیری:  با توجه به تایید اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر پردازش هیجانی، باورهای غیرمنطقی و نشخوار فکری در بیماران دارای اختلال  اضطراب فراگیر پیشنهاد می شود کارگاه های آموزشی جهت آشنایی هر چه بیشتر با اصول و فنون این آموزش برای مشاوران و درمانگران فعال در حوزه این اختلال  برگزار گردد.

کلیدواژه ها:

Emotional Processing ، Acceptance and Commitment Therapy ، Irrational Beliefs ، Rumination ، پردازش هیجانی ، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ، عقاید غیر منطقی ، نشخوار فکری

نویسندگان

بهنام شریف آرا

۱- Ph.D. student of general psychology, Zarand Branch, Islamic Azad University, Zarand, Iran

فرشید خسروپور

Assistant Professor, Department of Psychology, Zarand Branch, Islamic Azad University, Zarand, Iran

حمید ملایی زرندی

۳- Assistant Professor, Department of Psychology, Zarand Branch, Islamic Azad University, Zarand, Iran