بررسی رابطه بین بی تفاوتی اخلاقی، هویت اخلاقی و صفت صداقت-تواضع با بی صداقتی تحصیلی

هدف: هدف این تحقیق مطالعه رابطه بین بی تفاوتی اخلاقی، هویت اخلاقی و صفت صداقت-تواضع با بی صداقتی تحصیلی در دانش ­آموزان دوره دوم متوسطه بود. روش­ها: روش اجرای این تحقیق توصیفی و طرح تحقیق، از نوع همبستگی بود. جامعه آماری را کلیه دانش­ آموزان دوره دوم متوسطه شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ تشکیل دادند که تعداد ۳۸۸ نفر (۲۰۳ پسر و ۱۸۵ دختر) با روش تصادفی خوشه­ ای چند مرحله­ای، به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع­آوری داده ها، از پرسشنامه ­های بی تفاوتی اخلاقی، هویت اخلاقی، هگزاکو و بی صداقتی تحصیلی استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام انجام شد.  یافته ­ها:  یافته ها نشان داد بین بی تفاوتی اخلاقی و سازوکارهای آن (به غیر از تقسیم مسئولیت و نسبت دادن سرزنش) با بی صداقتی تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. بین هویت اخلاقی و مولفه درونی­سازی آن با بی صداقتی تحصیلی رابطه منفی معنی داری وجود دارد. همچنین بین صفت صداقت-تواضع و بی صداقتی تحصیلی رابطه منفی معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که بی تفاوتی اخلاقی، هویت اخلاقی و صفت صداقت-تواضع قادرند ۳۸ درصد از واریانس بی صداقتی تحصیلی را پیش بینی کنند. نتیجه ­گیری: بنابراین می ­توان نتیجه گرفت که بی­ تفاوتی اخلاقی، هویت اخلاقی و صفت صداقت-تواضع نقش مهمی را در بی­ صداقتی تحصیلی دانش ­آموزان دوره دوم متوسطه ایفا می­ کنند.