بررسی رابطه میان هدایت تحصیلی مشاور با باورهای انگیزشی تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هدایت تحصیلی مشاوان با باورهای انگیزشی تحصیلی دانش اموزان پسر مقطع متوسطه دوم بهروش همبستگی انجام گرفت. در این پژوهش ۴۰۰ دانش موز به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای خوشه ای از نواحیمختلف اهواز انتخاب شدند. شرکت" کنندگان پرسشنامه های. باورهای انگیزشی (خودکارآمدی، ارزشگذاری درونی و اضطراب امتحان)برای یادگیری (MSLQ) و هدایت تحصیلی مشاور را تکمیل نمودند. داده ها با استفاده از آزمون پیرسون تحلیل شده است. نتایجپژوهش حاکی از آن است که هدایت تحصیلی مشاوران با باورهای نگیزشی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معناداری دارد. بیشترین میزان همبستگی میان هدایت تحصیلی مشاوران با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان است.