مقایسه خودکارآمدی هیجانی و سرزندگی تحصیلی در بین دانش آموزان ورزشکار و غیرورزشکار

پژوهش حاضر با هدف مقایسه خودکارآمدی هیجانی و سرزندگی تحصیلی در بین دانش آموزان ورزشکار و غیرورزشکار انجام گرفت. روش پژوهش علی – مقایسه ای بوده و جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار شهرستان میاندوآب در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل داده بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند به تعداد ۱۰۰نفر انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس خودکارآمدی هیجانی بورلی و همکاران (۲۰۰۸) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، از آزمون مانوآ در بستر نرم افزار spss۲۱استفاده شده است. نتایج حاصل نشان داد که بین دو گروه از دانش آموزان (ورزشکار و غیرورزشکار) از لحاظ خودکارآمدی هیجانی و سرزندگی تحصیلی تفاوت معنادار وجود دارد، به طوری که میزان خودکارآمدی هیجانی و سرزندگی تحصیلی در بین دانش آموزان ورزشکار بیشتر بوده است.