اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تحمل ناپذیری بلاتکلیفی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تحمل ناپذیری بلاتکلیفی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد.در این پژوهش که از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون -پس آزمون و گروه کنترل بود،۳۲ نفر از دانش آموزان نوجوان مقطع ابتدایی مشهد، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. سپس جلسات آموزشی برای افراد گروه آزمایش، بهصورت گروهی طی ۸جلسه اجرا گردید؛ درحالیکه چنین مداخله ای برای گروه کنترل صورت نگرفت.پرسشنامه تحمل ناپذیری بلاتکلیفی(کارلتون،(۲۰۰۷ و فرسودگی مدرسه(سالملا آرو و همکاران،(۲۰۰۹ در مورد شرکت کنندگان اجرا گردید. از شاخصهای آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و تحلیل کوواریانس چندمتغیره برای تجزیه وتحلیل داده های پژوهش استفاده گردید.نتایج به دست آمده نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در متغیرهای تحمل ناپذیری بلاتکلیفی و فرسودگی هیجانی تفاوت معناداری وجود دارد .(P<۰,۰۵) ازاینرو آموزش ذهن آگاهی میتواند بهعنوان یکی از مداخلات موثر توسط آموزگاران جهت کاهش تحمل ناپذیری بلاتکلیفی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان به کار گرفته شود.