تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خود کارآمدی و اضطراب امتحان دانش آموزان دارای اضطراب امتحان دوره متوسه دوم شهرستان شهرکرد

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر اضطراب امتحان و بارهای خودکارآمدی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم دختر مبتلا به اضطراب امتحان در شهر شهرکرد انجام شد. این پژوهش از نوع نیمهتجربی بوده که در آن از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان متوسطه دختر ساکن در شهر شهرکرد در بهار ۱۴۰۱ بودند، که از این میان ۴۰ دانش آموز انتخاب و به طور تصادف در دو گروه آزمایش ( ۲۰ نفر) و کنترل ۲۰) نفر) قرار داده شدند. پرسشنامه اضطراب امتحان و باورهای خودکارآمدی توسط شرکت کنندگان در مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل گردید. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت درمان ACT قرار گرفتند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب امتحان و باورهای خودکارآمدی دانش آموزان در مرحله پس آزمون معنادار میباشد .(P<۰/۰۰۱) بنابر نتایج برآمده از این پژوهش میتوان گفت درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش اضطراب امتحان و بهبود باورهای خودکارآمدی دانش آموزان دوره متوسطه دوم دختر شهر شهرکرد موثر بود.