تاثیر فعالیتهای هنری بر غرقگی و مولفه های ذهن آگاهی ( مورد مطالعاتی: هنر مینیاتور)

استفاده از روش های آموزشی موثر همواره از مهم ترین اهداف سیستمهای آموزشی به شمار میرود؛ در این راستا معلمین پیوسته به دنبال یافتن شیوه ای مناسب برای انتقال مفاهیم به گونه ای موثر و کارا هستند. یکی از شیوه های آموزش موثر و کارا، استفاده از طبع حساس و نکته بین هنر در امر آموزش میباشد. ماهیت رشته های هنری به گونه ای است که با ایجاد حالت غرقگی و افزایش سطح ذهن آگاهی میتوانند امر آموزش رشته ها و تخصصهای مختلف را تسهیل و جذاب کنند. پژوهش حاضر به بررسی حالت غرقگی و ذهن آگاهی در بین دانش آموزان رشته هنری مینیاتور با رشته های کامپیوتر، طراحی وب، و حسابداری نمود. در این راستا هفت فرضیه مختلف مطرح شده و از پرسشنامه های استاندارد غرقگی و ذهن آگاهی برای جمع آوری اطلاعات از جامعه آماری که شامل ۱۳۱ دانش آموزدختر دبیرستانی استفاده شد . به منظور سنجش فرضیه های پژوهش از آزمونهای آماری ANOVA و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد .نتایج بدست آمده بیانگر وجود اختلاف معنی دار بین بین دانش آموزان رشته مینیاتور با سایر رشته های شرکت کننده در پژوهش در زمینه مولفه های غرقگی و ذهن آگاهی بود.